{"id":377,"date":"2016-11-28T20:38:36","date_gmt":"2016-11-28T20:38:36","guid":{"rendered":"https:\/\/meskmates.com\/?page_id=377"},"modified":"2020-07-31T07:00:49","modified_gmt":"2020-07-31T07:00:49","slug":"programa-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/meskmates.com\/es\/programa-2\/","title":{"rendered":"Programa"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/p>\n

COM PODEM MULTIPLICAR SENSE HAVER DE MEMORITZAR LES TAULES?<\/span><\/h1>\n

Al curs de tercer i quart de prim\u00e0ria, una de les tasques que ens requereix m\u00e9s esfor\u00e7os a mestres i fam\u00edlies \u00e9s l\u2019aprenentatge de les taules de multiplicar.<\/p>\n

Sovint aquest aprenentatge es basa en la mem\u00f2ria, mem\u00f2ria sovint a curt termini. Treballant el pensament divergent i la flexibilitat num\u00e8rica els alumnes poden veure que hi ha diverses maneres d\u2019arribar al mateix resultat, de manera que la mem\u00f2ria no \u00e9s la \u00fanica manera a partir de la qual els alumnes poden saber el resultat d\u2019una determinada operaci\u00f3, inclosa la multiplicaci\u00f3.<\/p>\n

La manera com es treballar\u00e0 el producte, i de forma indirecta tamb\u00e9 la divisi\u00f3, va directament vinculat a conceptes geom\u00e8trics, buscant aix\u00ed la relaci\u00f3 entre aquests dos blocs de la mat\u00e8ria: numeraci\u00f3 i c\u00e0lcul i espai, forma i mesura.<\/p>\n

Es refor\u00e7ar\u00e0 la import\u00e0ncia que a tots els cursos es treballi seguint l\u2019ordre segu?ent: manipulaci\u00f3, representaci\u00f3 gr\u00e0fica i per \u00faltim, la representaci\u00f3 simb\u00f2lica.<\/p>\n

Aquest taller es pot fer de forma independent al proposat per treballar la suma i resta.<\/p>\n

 <\/p>\n

OBJECTIUS DE LA FORMACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Engrescar als participants a iniciar o continuar canvis en la metodologia de les matem\u00e0tiques.<\/li>\n
  2. Promoure una visi\u00f3 positiva respecte les matem\u00e0tiques entre l\u2019alumnat.<\/li>\n
  3. Fomentar la compet\u00e8ncia comunicativa amb la promoci\u00f3 del discurs matem\u00e0tic a l\u2019aula.<\/li>\n
  4. Valorar la import\u00e0ncia del material manipulable per passar del coneixement concret a l\u2019abstracte i fomentar la utilitzaci\u00f3 d\u2019aquest a l\u2019hora de treballar la multiplicaci\u00f3 i la divisi\u00f3.<\/li>\n
  5. Veure la gradaci\u00f3 d\u2019aquestes operacions al llarg dels cursos i dels materials que es poden utilitzar.<\/li>\n
  6. Justificar la import\u00e0ncia d\u2019assolir el sentit num\u00e8ric s\u00f2lidament.<\/li>\n
  7. Diferenciar entre un exercici i un problema. Treballar problemes que es resolen mitjan\u00e7ant aquestes operacions.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    DATA I HORARIS:
    \n<\/strong>Dissabte 30 de novembre de 2019. Mat\u00ed de 9.15 a 13.30 h<\/p>\n

    PREU:
    \n<\/strong>40 \u20ac (Materials i refrigeri inclosos)
    \nDemaneu informaci\u00f3 dels descomptes per a grups de mestres d\u2019una mateixa escola.<\/p>\n

    LLOC:
    \n<\/strong>Escola El Miracle.
    \nPl. Cardenal Arce Ochotorena, s\/n.
    \n43003 Tarragona<\/p>\n

    ESTRUCTURA DE LA SESSI\u00d3:
    \n<\/strong>Per poder treballar amb tranquil\u00b7litat i utilitzar una metodologia activa i participativa per part dels participants, hem temporalitzat el curs de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
    HORARI<\/span><\/td>\nCONTINGUTS<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    9.30 a 11.30 h<\/td>\nBenvinguda i presentaci\u00f3
    \nDe la part concreta a la part abstracte passant per la part gr\u00e0fica. Import\u00e0ncia de la descomposici\u00f3 alhora de comen\u00e7ar a treballar la multiplicaci\u00f3.
    \nLa progressi\u00f3 de la multiplicaci\u00f3 al llarg dels cursos.<\/td>\n<\/tr>\n
    11.30 a 11.45 h<\/td>\nPausa caf\u00e8.<\/td>\n<\/tr>\n
    11.45 a 13.15 h<\/td>\nLa divisi\u00f3 treballada de forma simult\u00e0nia respecte la multiplicaci\u00f3. Fraccions i decimals. Representaci\u00f3 dels decimals mitjan\u00e7ant elsvblocs de base 10. Descomposici\u00f3 dels nombres a partir dels seus factors i determinaci\u00f3 del m.c.m. manipulant i treballant gr\u00e0ficament.<\/td>\n<\/tr>\n
    13.15 a 13.30 h<\/td>\nPosada en com\u00fa i tancament<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Es lliurar\u00e0 als participants un certificat de participaci\u00f3 al curs aix\u00ed com tamb\u00e9 una carpeta amb la documentaci\u00f3 relacionada i treballada en el mateix (propostes d\u2019activitats, jocs, plantilles,…).<\/p>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
    \u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
     <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
     <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
     <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
     <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Es lliurar\u00e0 als participants un certificat de participaci\u00f3 al curs aix\u00ed com tamb\u00e9 una carpeta amb la documentaci\u00f3 relacionada i treballada en el mateix.<\/p>\n

    Places limitades, treball en grup redu\u00eft.<\/p>\n\n\n\n
    Inscriu-te ara!<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    COM PODEM MULTIPLICAR SENSE HAVER DE MEMORITZAR LES TAULES? Al curs de tercer i quart de prim\u00e0ria, una de les tasques que ens requereix m\u00e9s esfor\u00e7os a mestres i fam\u00edlies \u00e9s l\u2019aprenentatge de les taules de multiplicar. Sovint aquest aprenentatge es basa en la mem\u00f2ria, mem\u00f2ria sovint a curt termini. Treballant el pensament divergent i […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":16,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/377"}],"collection":[{"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=377"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/377\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":845,"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/377\/revisions\/845"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=377"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}