{"id":534,"date":"2017-12-21T13:57:33","date_gmt":"2017-12-21T13:57:33","guid":{"rendered":"https:\/\/meskmates.com\/?page_id=534"},"modified":"2020-07-31T07:01:04","modified_gmt":"2020-07-31T07:01:04","slug":"programa-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/meskmates.com\/es\/programa-3\/","title":{"rendered":"Programa"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/p>\n

D\u2019ON PARTIM AMB LES FRACCIONS?<\/span><\/h1>\n

El concepte de fracci\u00f3 \u00e9s un dels puntals de les matem\u00e0tiques. Necessita temps de manipulaci\u00f3 i representaci\u00f3 per poder entendre profundament qu\u00e8 \u00e9s una fracci\u00f3, qu\u00e8 \u00e9s una fracci\u00f3 equivalent i com operar amb fraccions. Sovint, per\u00f2, passem massa aviat a l\u2019abstracte i a l\u2019\u00fas d\u2019algorismes i els alumnes acaben memoritzant procediments sense preguntar-se qu\u00e8 estan fent i sobretot, el perqu\u00e8 ho estan fent.<\/p>\n

En aquesta sessi\u00f3 es treballar\u00e0 la progressi\u00f3 del concepte de fracci\u00f3 al llarg de la prim\u00e0ria i es veur\u00e0 com \u00e9s el fonament d\u2019una gran part de les matem\u00e0tiques de secund\u00e0ria. S\u2019introduir\u00e0 de forma manipulativa per poder passar del concret a l\u2019abstracte, deixant per a m\u00e9s endavant l\u2019aparici\u00f3 i la utilitzaci\u00f3 dels algorismes. Es compartiran materials concrets, diverses formes de representaci\u00f3 i les estrat\u00e8gies m\u00e9s habituals.<\/p>\n

OBJECTIUS DE LA FORMACI\u00d3:
\n<\/strong>1. Engrescar als participants a iniciar o continuar canvis en la metodologia de les matem\u00e0tiques.
\n2. Promoure una visi\u00f3 positiva respecte les matem\u00e0tiques entre l\u2019alumnat.
\n3. Fomentar la compet\u00e8ncia comunicativa amb la promoci\u00f3 del discurs matem\u00e0tic a l\u2019aula.
\n4. Valorar la import\u00e0ncia del material manipulable per passar del coneixement concret a l\u2019abstracte i fomentar la utilitzaci\u00f3 d\u2019aquest a l\u2019hora de treballar amb les fraccions.
\n5. Veure els diferents materials que es poden utilitzar per treballar fraccions.
\n6. Justificar la import\u00e0ncia d\u2019assolir el sentit num\u00e8ric s\u00f2lidament.
\n7. Diferenciar entre un exercici i un problema. Treballar problemes que es resolen mitjan\u00e7ant fraccions<\/p>\n

DIRIGIT A:<\/strong>
\nMestres d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria<\/p>\n

DATA:<\/strong>
\nDissabte 6 d’abril de 2019<\/p>\n

HORARI:<\/strong>
\nde 9.30 a 14.00 h<\/p>\n

PREU:<\/strong>
\n40 \u20ac\u00a0
\n(Materials inclosos)<\/p>\n

LLOC:<\/strong>
\nInstitut N\u00f2rdic. Gran Via de les Corts Catalanes 541, 1-2. 08011 Barcelona<\/p>\n

ESTRUCTURA DE LA SESSI\u00d3:
\n<\/strong>Per poder treballar amb tranquil\u00b7litat i utilitzar una metodologia activa i participativa per part dels participants, hem temporalitzat el curs de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n

 <\/p>\n

DISSABTE MAT\u00cd<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
HORARI<\/span><\/td>\nCONTINGUTS<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
9.30 a 11.30 h<\/td>\nDe la part concreta a la part abstracte passant per la part gr\u00e0fica. Treballar el significat de les fraccions i la seva representaci\u00f3. Fraccions equivalents<\/td>\n<\/tr>\n
11.30 a 11.45 h<\/td>\nPausa caf\u00e8.<\/td>\n<\/tr>\n
11.45 a 13.15 h<\/td>\nLa suma i la resta de fraccions. Treballar amb el concepte de m.c.m. El producte i la divisi\u00f3 de fraccions.<\/td>\n<\/tr>\n
13.15 a 14:00 h<\/td>\nPosada en com\u00fa i tancament.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Es lliurar\u00e0 als participants un certificat de participaci\u00f3 al curs aix\u00ed com tamb\u00e9 una carpeta amb la documentaci\u00f3 relacionada i treballada en el mateix.<\/p>\n

Places limitades, treball en grup redu\u00eft.<\/p>\n\n\n\n
Inscriu-te ara!<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

D\u2019ON PARTIM AMB LES FRACCIONS? El concepte de fracci\u00f3 \u00e9s un dels puntals de les matem\u00e0tiques. Necessita temps de manipulaci\u00f3 i representaci\u00f3 per poder entendre profundament qu\u00e8 \u00e9s una fracci\u00f3, qu\u00e8 \u00e9s una fracci\u00f3 equivalent i com operar amb fraccions. Sovint, per\u00f2, passem massa aviat a l\u2019abstracte i a l\u2019\u00fas d\u2019algorismes i els alumnes acaben […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":17,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/534"}],"collection":[{"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=534"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/534\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":725,"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/534\/revisions\/725"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/meskmates.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=534"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}